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高中英语浏览的办法与技能

2020-01-23

  浏览技能的妨碍。而这一妨碍又是多方面的。如找中间思维,揣摸文章中有没有直接解释的意思,肯定作者的语气等。本文姑息这一方面停止重点阐述。以下是小编为您聚集整顿供给到的内容,欲望对您有所赞助!迎接浏览参考进修!

  高中英语浏览的办法与技能

  一、英语浏览中的三大年夜妨碍

  1.说话的妨碍。Readingis a comprehensive skill because it concerns the recognition of configuration, pronunciation, grammatical inflexion and the comprehension of words, sentences and paragraphs.(魏立明,孙长顺:2001 )由于有的单词常常有几种乃至几十种意思,而一个词实在其实切含义只要在详细的文章当中根据高低文才能肯定。是以,词义的转换和搭配还是浏览中的妨碍。所以要防止进入见词就查字典的误区。

  2.文明背景知识的妨碍。由于文明背景知识是浏览的有形妨碍。由于不懂得英语国度的文明背景,是以有时很难做出断定。People believe that both visual and non-visual information is involved in reading comprehension. As a matter of fact, it seems that the more non-visual information the reader possess, the less visual information is needed.(魏立明,孙长顺:2001 )。 所以多做泛读的练习将有所赞助。

  关于这两个妨碍的清除在本文的以下部分中也有较详实的阐述。

  3.浏览技能的妨碍。而这一妨碍又是多方面的。如找中间思维,揣摸文章中有没有直接解释的意思,肯定作者的语气等。本文姑息这一方面停止重点阐述。

  2、 优胜浏览习气的培养准绳

  大年夜多半人在浏览的时辰,有很多倒霉于进步浏览效力的习气。以下简介几种:

  1.音读

  很多人都有出声浏览的习气。这类浏览方法的重要弊病就是使浏览速度和效力遭到说速度的限制。由于正常默读速度简直要比出声朗诵的速度快两倍以上。另外,出声浏览常常以不合方法表示出来,有时是唇诵,有时是喉诵。读写活动都邑影响眼睛的审视速度。是以,要克服这类不良的浏览习气,就要养成经过过程视觉器官直接感知文字符号的视读才能。

  2.心读

  心读是一种很难发觉到的浏览习气。在浏览的过程当中,人体的任何部位,包嘴,头喉都不动。只是在心里自言自语,一字一句地读出每个词。由于这只是一种内涵的措辞方法,是以要改掉落比较艰苦。所以要强迫本身在深刻懂得文章的同时,还要强迫本身加快浏览速度,才可以逐步改掉落这类坏的习气。

  3.指读

  指读就是用手指,钢笔或其他器械指着一个一个词停止浏览的习气。这类纯真的机械活动不只会严重影响浏览的速度,并且还会把留意力引向缺点的偏向。何况对英语考生的请求不是考其留意单词的地位,也不是让其在每个单词上都均匀花费时间,而是让他们把留意力集中在作者要解释的思维内容上。恰好是这类指读的习气妨碍了眼睛的活动,并限制了大年夜脑快速活动的才能。是以,必须克服这类不良的浏览习气,逐步养成用脑反应文字信息的才能。

  4.复视

  复视即回视,重读景象。浏览才能差的人常常过分依附复视,以致于养成习气。所以浏览大年夜量难度合适的读物,就不会因碰到生词或不懂的短语,句子和段落而回过火再来看,以致于养成复视的习气。浏览时要尽可能控制本身,尽可能做到一眼读完就读懂。假设如许后果仍不明显,可选用隐瞒练习法,即看一行遮一行,使眼睛不重看。如许反复联演习可见成效。

  5.头的摆动

  有的人在浏览文章时,头部会无认识地阁下摆动。这也是一种不良的浏览习气。在浏览的时辰,他常常会使本身的鼻尖对准正在读的每个字。如许一来,当他顺着一行字往下读的时辰,就会稍微地摆动头部。而当他开端另外一行时,就会很快地转归去,以便使鼻尖再次对准要读的部分。这类情况下头的摆动,本身常常本身认识不到。而正是这类不须要的举措,对浏览速度产生影响。是以,在浏览时要想办法检测并控制头的移动,以便养成浏览时只移动视野的习气。

  6.查字典

  我们在做题的时辰,常常会碰到部分生词,有的人查字典寻词义,而忽视采取猜想或逻辑推理的办法加以处理。只是频繁地查字典。这看似勤奋。实则用手代替了脑的思虑。浏览时,查生词的次数过量,不只影响浏览懂得,并且轻易打断浏览的思路,倒霉于浏览的停止和浏览才能的培养。现实上,有很多词完全可以根据高低文线索和构词法推想出来。比如高低文同义或反义景象,接洽关系词,和前缀和后缀等。

  除以上提到的各点以外,还有一些不良的浏览习气也会在必定程度上影响浏览后果。比如说有人浏览时心猿意马,有的先生一边浏览一边转笔,不时地发生发火声响。有的人身材乱动,还有人过量地停止语法分析等景象。而这些景象频繁的出现就会变成不良的习气,影响浏览的后果,应当予以改正。Forming good reading habits can get twice the result with half the effort. (魏立明,孙长顺:2001 )

  3、英语浏览的办法和技能

  普通来讲,英语的浏览可分精读、泛读和快读三种情势。

  精读的义务在于传授体系的基本说话知识,如语音,语法,词汇,篇章构造,说话功能意念等;练习说话的根本技能,如听,说,读,写,译等;培养应用英语停止交际的才能。先生停止精读练习的普通步调是先疏通词汇,粗知文章的轮廓及大年夜概,再研究文章的构造,弄清文章的外部接洽,然后深刻重点,分析说话,分析内容,掌握文章的重点,最后综合归结,领会作者的意图。有一些浏览的根本技巧在平常平凡就要留意应用,如圈点,摘要等。最好手里拿一只笔,边读边将文章出现的重点信息,如时间,地点,事宜,义务,及数字,生词等勾画出来,通读全文后,再将所勾画的零碎信息闪电般地串起来,重新构成文章。如许不只要助于先生浏览答题的速度,并且还可以回过火来有目标、无认识地查对个中的细节,完成今后,应养成优胜的记录笔记的习气。对文章的生词、语法、句法等难点停止整顿,以便往后复习。

  泛读的义务在于侧重进步浏览懂得才能;培养过细不雅察说话和假定、断定、分析、归结、推理、论证等逻辑思想的才能;培养速读才能和浏览的兴趣,扩大年夜词汇量,加强文明背景知识,先生应尽能够浏览交际功能强,实用性强的应用文,和各类文体、题材的文字材料。如人物传记,科普读物,寓言故事,社会文明,文史知识,消息报导,告白解释,信函,图表等。假设有条件,还可以读一些英文版的简略单纯读本。这关于懂得各类文明的特性和差别,从而构成优胜的文明认识则有所赞助。

  这两种浏览方法都须要在平常平凡停止练习和加强。但是在各类英语测验当中,时间是弗成忽视的身分。因此我们还须要控制另外一种浏览办法,即快速浏览。快速浏览请求读者在异常无限的时间内敏捷完成答题者和出题者书面交际的义务。在浏览的过程当中,略过有关信息,挑选有关信息,应用标题、段落、黑体、斜体、图表、图画、主题句和关键词语,辨认要点,敏捷有效地获得重要信息。然则,要想进步浏览速度,停止快速浏览也须要一些详细的办法和技能,如快速泛读、计时浏览、略读和查读等。

  1.快速泛读

  平常平凡要养成快速泛读的习气。这里将讲的泛读指广泛浏览大年夜量触及不合范畴的书本。请求读得快,懂得控制书中重要内容便可(文秋芳,1996)。要肯定一个明白的数额,要结合本身的实际,相机行事。同时应留意读物的难易程度,纯真以速度衡量后果是不周全的。

  2.计时浏览

  有的人关于同一篇文章慢读时懂得精确率就高,而快读时精确率就降低了。这是为甚么很多先生抱怨平常平凡做题准,一到测验就不睬想的缘由之一。那么要想进步浏览速度,平常平凡必须无认识地多做计时浏览的练习。高考中均匀每篇浏览懂得均匀所须要的时间大年夜约7、八分钟阁下。是以平常平凡计时浏览练习每次停止5至10分钟便可,不宜太长。由于计时浏览精力高度集中,时间长了,轻易疲惫,精力反而轻易分散,没有后果。所以练习时可以由师长教员或本身先计下起读时间,浏览终了,计下止读时间,便可以算出浏览速度,坚持不懈,应见成效。

  3.略读

  我们把略读也可称为跳读或许浏览。这是一种专门的异常实用的快速浏览的技能。而所谓的略读,实指尽能够快的浏览,敏捷地获得文章的大年夜意或主题思维。也就是说略读请求读者有选择地停止浏览,可以跳过某些不须要的细节,而捉住文章的.大年夜概,从而加快浏览的速度。

  我们在停止略读练习时要留意以下技能:

  (1)要应用排版格局,如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体字、黑体字脚注、标点符号等。对书和文章停止猜想略读。猜想略读要懂得作者的思路、文章方法,以掌握大年夜意、有关的细节极端相互关系。

  (2)以普通速度浏览。浏览文章开首的一、二段,力争捉住文章的大年夜意、背景情况、作者的文章风格、口气或语气等

  (3)浏览段落的主题句和结论句。聚统计,大年夜约有80%的主题句是段落的首句,其他20%阁下的是尾句。是以我们常常可以经过过程浏览每段的首句或尾句来懂得整篇文章的大年夜意。

  (4)留意接洽关系词,如转机词however, moreover,序列词firstly, secondly 等.

  4.查读

  查读又称为寻读。同略读一样,查读也是一种快速浏览的技能。闇练的读者应用查读,取得详细信息,以进步浏览效力。查读是一种从大年夜量材料当中查找某一详细现实或某一特定信息,如人物,事宜,时间,地点,数字等。而对其他有关部分则略去不读的快速浏览的办法。(文秋芳,1996)。应用这类办法便可以或许在最短的时间以内略过尽能够多的文字材料,找到须要的信息。

  作为一种快速寻觅信息的浏览技能,查读既须要速度,又请求查读的精确性。详细地说,查读带有明白的目标性,有时针对性地选择成绩的答案。是以可以把整段的文字映入大年夜脑,不用逐字逐句过目。视野在文字上擦过,一旦发明有关的内容,就要稍做逗留,标示或摘下。既要包管查读的速度,又要做到精确无误。所以用查读技能作应用文体裁的浏览题型,成效更见明显。

  查读与略读不合。略读时读者事前对材料一窍不通,而查读则是读者对材料有所懂得的情况下停止的。

  为了停止有效的查读,读者应应用以下技能:

  (1)应用材料的编排情势。材料多半按字母次序分列,如字典、邮政编码及参考材料等。但也有按年代或种别。总之是应用某种逻辑办法分列的。

  (2)应用章节标题和解释。查读以后起首看文章标题或章节标题,肯定文章能否包含本身所须要的材料,或许哪一部分包含哪些材料。如许便可以直接翻到那个部分停止寻觅。

  (3)抓提示词。读者找到所包含信息的章节,预备查读。这就要留心与那个详细信息有关的提示词。找到提示词以后,便可以采取普通速度取得所须要的信息。

  我们在做浏览懂得时,这几种浏览办法也会交叉应用到,详细步调为:

  (1)先精读成绩,懂得题后做到心中稀有。

  (2)用眼光略读全文,捕获有关信息。可应用标题、主题句等。例如,读记序文时我们要问5W,即为何(Why)、甚么(What)、谁(Who)、甚么时候(When)、何地(Where)、如何(How)。例如要找一小我名,我们可以直接找到含有这小我名的句子。

  (3)停上去读这个句子。假设是答案。我们这个成绩就处理了,假设不是,可以持续搜索查找。同时留意一些关键的提示词和标点符号。

  四、 结语

  实际上正如我们所体验的,浏览不是一个繁长线形的过程,不须要把一切的文章逐一浏览。根据不合的浏览目标,可以采取不合的浏览办法。可以跳过某个词语、句子,乃至不须要的段落去获得须要的信息。

  我们中国有句成语:“读书破万卷,下笔如有神”比较笼统地描述了浏览的重要性。对英语也异样实用。但是,从某种意义上讲,好的英语不是英语师长教员讲出来,都是先生们练出来的。所以我们的先生和其他英语爱好者,不只要有优胜的浏览习气和恰当应用英语浏览办法和技能的才能,更要与经久的浏览实际相结合。只要如许,才会尽能够地克服英语中存在的三大年夜妨碍,才能更快更好地进步英语浏览程度,加强英语浏览才能。