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2020-06-28

2017-2018学年高二第一学期期末测验语文试卷

  一、选择题

2017-2018学年高二第一学期期末测验语文试卷

  以下词语中加点的字,每对读音都不雷同的一组是

  A.泥塘/风度绰约 逐步/东渐于海 讹诈/一匡世界

  B.盘桓/乘彼垝垣 数落/数典忘祖 提挈/坚持不懈

  C.裨将/稗官别史 要塞/敷衍塞责 垓下/言简意赅

  D.狱掾/大年夜笔如椽 樊篱/屏人世语 信笺/明修栈道

  下面几句话的空白处顺次填入词语,最恰当的一组是

  (1)我们离开这个圣地也是为了提示美国,如今决非侈谈沉着上去或 渐进主义的沉着剂的时辰。

  (2)我们的同胞已身在疆场了,我们为甚么还要站在这里 呢?

  (3)辛德勒 好久,终究作出决定要尽力抢救那些行将遭灭顶之灾的犹太人。

  (4)伽西莫多又显出 的模样,他脸上的呆笨神情变成了苦楚和沮丧,他闭上独眼,把头垂到胸前,仿佛逝世去了似的。

  A.服用 袖手旁不雅 衡量 精疲力竭

  B.应用 视而不见 思虑 身心交瘁

  C.应用 袖手旁不雅 思虑 精疲力竭

  D.服用 视而不见 衡量 身心交瘁

  以下各句与“门前萧条鞍马稀,老大年夜嫁作商人妇”所用修辞手段雷同的一项是

  A.朝避猛虎,夕避长蛇。

  B.此地一为别,孤蓬万里征。

  C.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。

  D.明月不谙拜别苦。

  以下加点字词的解释全都精确的一项是

  A.始大年夜人常以臣无赖 无赖:没有前程

  不伐己功,不矜其能 伐:夸耀

  B.上官大年夜夫见而欲夺之 夺:攫取

  河内凶,则移其平易近于河东 凶:收获不好,凶年

  C.项羽妒贤嫉能,有功者害之 害:密谋

  然其立意较然,不欺其志 欺:背背

  D.吾为若德 德:赐与……好处

  其存君兴国而欲反覆之 存:保全

  以下诗句反应的传统节日按时间前后排序精确的是

  ①贫居常常无炊火,不独明朝为子推。

  ②且欲近寻彭泽宰,欢然共醉菊花杯。

  ③家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。

  ④粽包分两髻,艾束著危冠。

  A.①④②③ B.①④③② C.④①③② D.④①②③

  2、名著浏览

  填空题

  (1)“在大年夜路另外一头老人的窝棚里,他又睡着了。他照旧脸朝下躺着,孩子坐在他身边,守着他。老人正梦见______(植物)。”(选自《老人与海》)

  (2)“我在地上只要一个行将废掉的家园。在天上我没有本身的一砖一瓦。我注定要四周漂流的魂魄只要你——_____(村落名),这唯一的去处与归宿。”(选自《一小我的村落》)

  简答题。

  《三国演义》中有很多应用火攻的战例,请罗列三个。

  3、白话文浏览

  浏览下面的白话文,完成以下小题。

  陈傅良,字君举,温州瑞安人。初患科举程文之弊,思出其说为文章,标新创新,人争传诵,从者云合,由是其文擅当世。及入太学,与广汉张栻、东莱吕祖谦友善。祖谦为言本朝文献相承条序,而主敬集义之功得于栻为多。自是四方受业者愈众。

  登进士甲科,传授泰州。参知政事龚茂良才之,荐于朝,改太学录,出通判福州。丞相梁克家领帅事,委成于傅良,傅良平一府曲直,壹以义。强御者不得售其私,阴结言官论罢之。

  傅良为学,自三代、秦、汉以下靡不研究,一事一物必稽于极而后已。而于太祖开创来源基本,尤其潜心。及是,因轮对,言曰:“太祖皇帝垂裕先人,以爱护平易近力为本。熙宁以来,用事者始取太祖束缚,一切纷更之。州县无以供,则豪夺于平易近,而平易近困极矣。方今之患,何但四夷?盖天命之永不永,在平易近力之宽不宽耳,岂不甚可畏哉。陛下宜以救平易近穷为己任,履行太祖未泯之泽,认为万世无疆之休。”

  绍熙三年,除起居舍人。来岁,兼权中书舍人。初,光宗之妃黄氏有宠,李皇后妒而杀之。光宗既闻之,而复因郊祀大年夜风雨,遂震惧得心疾,自是视章疏不时。因而傅良奏以短长。帝悟,会疾亦稍平,太重华宫①。而来岁重明节②,复以疾不往,丞相以下至于太先生皆力谏,不听。傅良上疏曰:“陛下之不过宫者,特误有所疑而积忧成疾,以致此尔。臣尝即陛下之心反覆论之,窃自谓深切,陛下亦既许之矣。不久不多中变,以误为实,而开无故之衅;以疑为真,而成不疗之疾。是陛下自贻祸也。”书奏,帝将从之,百官班立,以俟帝出。至御屏,皇后挽帝回,傅良遂趋上引裾,后叱之。傅良哭于庭,后益怒,傅良下殿径行。

  诏改秘阁修撰仍兼赞读,不受。后授集英殿修撰,进宝谟阁待制。终究家,年六十七。谥文节。

  (《宋史·传记第一百九十三》,有删节)

  【注】①宋朝宫殿名。宋孝宗赵眘传位给宋光宗赵惇后所居。光宗与其父经久猜忌掉和,故不肯意去重华宫看望。②阴历九月四日,宋光宗赵惇诞辰。

  1.对以下加点词的解释,不精确的一项是

  A.强御者不得售其私 售:谋取

  B.一事一物必稽于极而后已 稽:考察

  C.用事者始取太祖束缚 取:采取

  D.认为万世无疆之休 休:福祉

  2.以下对文中相干内容的讲解,不精确的一项是

  A.太学:汉朝出现的设在京师的全国最高教导机构,在宋朝仍为最高学府,附属于国子监。

  B.主敬:理学家程颐主意的一种品德教养办法。理学别名为道学,是两宋时代产生的重要哲学流派。

  C.进士:现代科举殿试落第者之称。贡士参加殿试录为三甲,一甲三名,第一名是状元,第二名是探花,第三名是榜眼。

  D.四夷:古时华夏汉族对四方各多数名族的统称,分别是东夷、西戎、南蛮、北狄。

  3.把以下句子翻译成现代汉语。

  (1)州县无以供,则豪夺于平易近,而平易近困极矣。

  (2)危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?

  4.文中哪些事宜表现了陈傅良的刚毅刚强,请扼要概括。

  四、诗歌鉴赏

  浏览下面这首宋词,答复以下成绩。

  鹧鸪天·寒日萧萧上琐窗

  李清照

  寒日萧萧上琐窗,梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦,梦断偏宜瑞脑喷鼻。

  秋已尽,日犹长。仲宣①怀远更悲凉。不如随分尊前醉,莫负东篱菊蕊黄。

  【注】①王粲,字仲宣,山阳高平(今山东邹县)人,十七岁时因避战乱,南至荆州依刘表,不受看重,曾登湖北当阳县城楼,写了有名的《登楼赋》。

  1.首句中“上”字应用极妙,请扼要分析。

  2.有人说“梧桐应恨夜来霜”写得在理而妙,请结合诗句加以分析。

  3.词的下片抒发了哪些情感?试概括。

  五、句子默写

  补写出以下名句名篇中的空白部分。

  ⑴_____________,靡有朝矣。(《诗经·卫风·氓》)

  ⑵汩余若将不及兮,__________________。(屈原《离骚》)

  ⑶__________________,雄飞雌从绕林间。(李白《蜀道难》)

  ⑷__________________,潦倒新停浊羽觞。(杜甫《登高》)

  ⑸东船西舫悄无言,_________________。(白居易《琵琶行》)

  ⑹庄生晓梦迷胡蝶,__________________。(李商隐《锦瑟》)

  ⑺小楼昨夜又春风,__________________。(李煜《虞美人》)

  ⑻见贤思齐焉,______________________。(《论语·里仁》)

  六、现代文浏览

  浏览下面的作品,完成以下小题。

  配角(节选)

  陈彦

  苟师长教员把第三遍妆化完的时辰,照样不满足,但时间已不准可再画了。他就提了眉,包了大年夜头,穿了行头。要不是知道他性其他人,还真看不出这是男扮女装呢。

  易青娥知道,苟师长教员为演这两折戏,几个月瘦上去几十斤,不只每天练习训练,并且还控制了饮食,乃至还用吃大年夜黄拉肚子的方法,把腹部朝下拉,直减到如今二尺二的腰身。他脸上,之前是紧绷油光水滑的,自打瘦起腰身来,皮肤就渐渐塌陷了,所以在化妆时他要那么不满足本身了。他一向在太息:这老脸,对不起李慧娘,对不起不雅众,特别是对不起昔时看过他戏的老不雅众了。

  正式开演前,一向地有一些老夫老婆子,到后台化妆室来,要看苟存忠,说他昔时的李慧娘,可是把很多多少不雅众弄得“三天不沾一粒粮,也要买票看慧娘”的。但苟师长教员有交卸,说在他没演完之前,任何人都是不见的。化完妆穿好行头,苟师长教员就一小我面对墙壁,安静上去,一句话不说了。

  扮演终究开端了,易青娥到门口看,不雅众特别多,连过道都站满了人。都在说,昔时住在五福戏楼,连演了三个月李慧娘的苟存忠,今晚又披挂上阵,唱慧娘来了。易青娥也为她师父骄傲着。这么多年之前了,居然还有这些老不雅众深深记住师父。

  在一声长长的鬼的太息声中,她师父终究出场了。

  师父穿着一身白衣服,披着一件长长的白大氅,飘飘荡荡地离开了人世。他在哀怨,在痛斥,在诉说,在寻觅。忽然间,易青娥乃至模糊了师父与李慧娘之间的界线,也不知他是他照样她了。一个年近花甲的老人,硬是在飘飘欲仙的身材中,全然掩蔽住了性别、年纪的隔阂,将一个充斥了仇恨与怜爱的鬼魂,演得上天不得上天不克不及地可悲不幸了。就在慧娘面对凄凄北风、无依无靠地瑟瑟颤抖着,一点点伸直着身子时,苟师长教员应用了一个“卧鱼”举措。这个举措请求演员必须有很好的控制力,是从腿部开端一点点朝下卧的。易青娥练这个举措整整三年,才能用三分钟完成。而普通没有功夫的,几十秒钟都保持不上去。苟师长教员平常是能用两分钟朝下卧的,可明天,或许是太累,在易青娥心里数到110时,他终究撑不住,全卧下去了,并且在最后一刻,双腿是散了架的。好在灯光处理得及时,急速切暗了。虽然如此,剧院里照样响起雷鸣般的掌声。

  易青娥明显认为,师父今晚的力量,是有些不敷用了。但他一向控制得很好。她知道,他是要把最好的力道,用在最后那36口“连珠火”上的。今晚,师父特地请求她在侧台仔细心细地看着他的每个举措。每口火吐出来,她都要卖力研究师父的气味、力量,和全身的起伏变更。她认为她比平常任甚么时候辰学的器械都要多,并且更具有恍然大悟、点石成金的功效。也就在师父一步步将扮演推向高潮时,她仿佛也完成了一次演戏的.发蒙。她乃至忽然认为,本身是能成一个好演员,成一个大年夜演员的。

  终究徒弟开端吐最后一道火了,也就是那36口“连珠火”。师父照旧控制出力量,一口,两口,三口,四口……由慢到快,由弱到强,直到“连珠火”,将贾似道和贾府全部变成一片火海!

  继而,寰宇澄静,红梅绽放。

  不雅众的掌声曾经将乐队的音乐声全都吞没了。鼓师简直使出全身解数,将大年夜鼓、大年夜锣全都用上了,可不雅众的掌声,照样如浪涛普通,滚滚拥上了舞台。

  就在台上贾府人相互于火海中挣扎时,苟师长教员被人搀扶上去了。易青娥发明,师父曾经使完了人生最后一点力量,岌岌可危了。剧团团长匆忙过去,协助把他平放在一排道具箱子上。苟师长教员全身颤抖着在呼唤:

  青娥,青娥……

  “师父,师父,我在这里,我在这里。”易青娥牢牢抓着师父的手。

  苟师长教员抖抖索索地摸着她的手说:

  “娃,娃,师父……能够不可了。记住……吹火的松喷鼻,每次……要本身磨……本身拌。记住比例……”

  在说比例的时辰,苟师长教员向她表示了一下,易青娥明白,是要她把耳朵附上去。她就把耳朵贴上去。苟师长教员轻声给她说:

  “十斤松喷鼻粉……拌……拌二两半……锯末灰。锯末灰要……柏木的。炒干……磨细……再拌……”

  委曲说完这些话,苟师长教员就吐出一口血来。

  舞台监督喊:“咋办?底下不雅众喊叫要苟师长教员谢幕呢。”

  团长说:“谢不成了,快关幕。”

  “都不走,鄙人面喊呢。”

  只见苟师长教员身子动了动,意思是要起来,但又起不来了。

  团长就紧急决定说:“青娥,你跟舞台监督一路把你师父抬上去。”

  易青娥跟舞台监督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看见,不雅众热浪普通,在朝舞台上狂喊着。被他们抬上去的苟师长教员,静静靠在太师椅上,一动不动。

  那一刹那间,她反响过去:苟师长教员,曾经不在人世了。

  (《人平易近文学》20xx年第11期,有删改)

  1.小说中苟师长教员这一笼统具有哪些特点?请扼要分析。

  2.从全文看,哪些情节为苟师长教员的逝世亡做了铺垫或暗示?请扼要分析。

  3.简析文中画线句子的表达技能。

  4.苟师长教员在生命最后一刻将松喷鼻粉的配方比例轻声告诉易青娥。作者如许写有甚么意图?请结合全文停止商量。

  浏览下面的作品,完成以下小题。

  为甚么中文系先生不爱读文学作品

  张向荣

  ①这段时间在读王敦的旧书《翻开文学的方法》,促使我写下了如许一个标题。这一景象或许不总是如此,但也绝不罕有。其实很多中文系的先生,在退学之前多若干少都是文学青年。由于文学能为涉世未深的中先生供给他们能够还没有经历但却渴盼经历的人生经历,比方爱情,比方虚无,比方衰老与逝世亡,比方对人间不公理的感知和批驳,所以中学时代,他们照样爱读文学作品的。

  ②到了大年夜学,我信赖,九成以上的中文系先生会在开学不久就遭遭到师长教员慈爱、深奥但残暴的暴击:“中文系是不培养作家的,而是培养学者、批驳家。”因而,用不了多久,这些本来把李白、曹雪芹、鲁迅、莎士比亚、川端康成等作家的名字挂在嘴边的先生,渐渐就只把海德格尔、福柯、德里达、布朗肖、巴丢等实际大年夜师的名字叼在唇上了。大年夜家开端热中于议论文本、风格、修辞、意义,习气于克制本身的冲动、酷爱和沉醉,我们乃至不再把文学称之为“文学”,而是称其为“作品”,就像一个深谙贸易之道的编辑不把手中的书称之为“书”,而是称之为“产品”。

  ③中文系具有研习文学实际的得天独厚的条件,而文学实际被视为解读文学作品的倚天剑、屠龙刀,或许说,就是王敦所说的“翻开文学的方法”。然则,对实际的留恋,却常常使得很多中文系的先生反而逐步不再浏览文学作品。这大年夜概有三个缘由。起首,实际文本实在其实可以或许磨砺一小我的理性,促使他不再满足于诗赋小说戏剧带来的纯粹的美与诗意,而是牢牢追随着哲学的“洞穴之光”,力争抵达文学真实的本质;其次,实际的力量好像伙头解牛,能看破、看穿、识破很多文学作品的叙事圈套、修辞樊篱和抒怀动机,这会令人损掉掉落很多浏览文学作品的乐趣;最后,有些实际说话特别晦涩,研习实际比浏览作品要花费数倍的时间,浏览文学作品的时间反而少了。

  ④因而,很多人一只手拿起了“翻开文学”的对象——文学实际,但另外一只手同时却把文学给“合上”了。他们有时会认为,只要可以或许逢迎、言说实际的文学,没有不克不及解读文学的实际,假设确切没有,那就换一种实际吧。文学不只是实际投射的客不雅对象,乃至成了实际的附着物,文学为实际而活。这就是为甚么越是中文系的先生,越不爱读文学作品的缘由。但不言而喻,文学其实不为实际而活,为实际而活的只能是人。

  ⑤其实,乔纳森·卡勒早就说过,“实际是由思维和作品聚集而成的一个全体”。实际本身就包含了对作品的浏览,可是,我们如何才能重新面对文学,在一个恰当的阈值内应用实际翻开这些文学呢?

  ⑥王敦《翻开文学的方法》这本书的风趣的地方正在于此。他其实不是创造一个新实际,这多半是本国人做的事,也不是去简介一个实际,这主如果中国人做的事,而是仰仗他最拿手的看家本领,告诉读者如何应用文学实际去解读文学作品。都说文艺实际的书难啃,但我认为,更难的是告诉大年夜家若何去应用这些实际,这须要作者具有极其纯熟的实际功底,同时又不损掉对文学的感触感染力,还能用恰当的话语将这类对文学的感知从字里行间束缚出来。

  ⑦实际实在实际上是灰色的,但文学的生命之树可否常青,在于可否用实际翻开。领略一点文学实际的精微奥妙的地方,却不被其俘虏,而是读读小说,背背诗歌,这些文学能加倍显示出与实际、与人性的相切相干。

  (有删改)

  1.请扼要分析本文的阐述层次。

  2.请结合全文,分析中文系先生不爱读文学作品的缘由。

  3.若何懂得卡勒“实际是由思维和作品聚集而成的一个全体”在文中的含义。

  7、材料作文

  浏览下面的材料,按照请求写作。

  20xx年12月,搜集新词“佛系青年”又刷屏了。“佛系青年”跟宗教没有任何干系,就是借这个符号,陈述一种“怎样都行、不大年夜走心、看淡一切”的活法。约车,司机到门口也行,本身走两步也行;“双11”,抢着也行抢不到也行;饿了,有啥吃啥,对付就行;干活,说我好也行,说不好也行……

  上述材料惹起了你甚么样的思虑与感悟?请不离开材料意义,自选文体,自选角度,自定立意,自拟标题,写一篇很多于800字的作文。

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