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幼儿园学期教研活动总结怎样写?

2020-05-17

幼儿园学期教研活动总结怎样写?

幼儿园学期教研活动总结怎样写?1

  我国今朝的社会构造和社会体系体例正在逐步产生变更,正在赓续地从封闭走向开放,时代呼唤改革,我们的幼儿园也正适应潮流,在改革开放的大年夜潮中,赓续地向前迈进。《幼儿园教导指导纲领》终究的目标是创造高质量的幼儿教导,促进幼儿安康生长,我园的办园偏向也正在照应新《纲领》的号令,是以,新《纲领》的进修是我园本学期教研活动的首选材料,也是我园展开教研活动的参考与根据。

幼儿园学期教研活动总结怎样写?

  《纲领》中对幼儿教员角色的界定,既是对教员的要求和教员生长的希冀,也是对广大年夜幼教任务者的挑衅,我们只能应战,别无选择。

  新《纲领》鲜明地表现了“以幼儿生长为本”的理念,我们在教研活动展开的过程当中,以新《纲领》为指导,停止了一系列的教研实际活动,九月份,自己参加了市教委组织的新《纲领》的进修培训与教研活动,回校后组织全部教员一路进修新《纲领》的先辈教导理念以次来制订教导教授教化筹划。

  每位教员在制订教授教化筹划的过程当中,看重对幼儿各方面才能的培养。在幼儿教导过程当中,各科是一个全体,各科在筹划的制订中,应多推敲课程之间的整合,幼儿教导须要高度整合,没有哪门学科是自力的,各科之间都存在多样化,多层次的整合,教员的筹划都充分表现出幼儿教导的周全性和全体性。十月份在园主任的带领下,展开了听随堂课活动,我园的两名行将退休的老教员也积极参与了此活动。

  十一月份,我园青年教员参加了第二届“育苗杯”评优课比赛,在活动中,教员们潜心研教案,设计教导活动,分析幼儿特点,制订实在可行的教授教化目标,预备充分的活动用具,教导既表现出基本目标,又表现了生长目标。

  本次教授教化活动是“迷信”学科。所以很多教员的课都充分表现出了鼓励幼儿“商量”这类能激起幼儿摸索欲望的理念,课的选择与设计充分表现了全新的教导理念。在活动过程当中,教员能积极引导幼儿参与教授教化活动,重视幼儿的不雅察才能、着手才能的培养,教员经过过程讲解、示范、扮演、提问、游戏等手段,激起幼儿对迷信摸索的浓厚兴趣。教员与幼儿合营参与操作活动,使幼儿与教员之间的情感加深,教导活动目标边取得了升华。

  全部评优课活动,教员们感到到能用生长的眼光对待幼儿,教授教化必定大年夜有收获。评优课后,教员们展开了评论辩论,对课的各个环节都作了过细的分析与评判,大年夜家各抒己见,把本身宝贵的教导教授教化经历毫无保存地贡献出来,真诚地提出了很多看法和建议。评优停止后,推荐出了获一等奖的xxx师长教员参加市评优课(迷信学科)说课比赛。

  十一月份,我们又组织了全部教员收看“中心教导迷信研究所”“刘占兰”师长教员对《纲领》的解读,刘师长教员以“幼儿园墙饰安排艺术”为题,深刻浅出地阐述了当今幼儿园教室全体构造的偏向,她的不雅点让幼儿教员领会到室内装潢应更多地切近幼儿生活,她的“人性化”的构造不雅点,给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的生长须要,而不是为了逢迎下级的爱好。

  为了创设优胜的班级面孔,各班都纷纷行动起来,每个教室都表现出了不合的装潢风格,各班都添设了活动角,教员们亲身着手制造活动道具。放弃了歇息时间制造了“水果”“蔬菜”“糕点”等维妙维肖的模型,使很多区域活动都能热火朝开地展开起来。如:大年夜班开设的医院、肯德基,中班开设的超市等区域活动角。

  “一切为了孩子”这是写在有数幼儿园大年夜门口的一句标语,随着《纲领》的实施,我们幼儿园的全部教员都在以本身的实际施动来使之推行与深化。

  十二月份,我园又展开了园本会课活动,经过过程将近一个学期的进修与实际,教员们的教授教化程度广泛取得了进步,如大年夜班薄晓红师长教员的社会课“我该怎样办?”,教员的讲解委宛、亲切;说话富有启发性,材料预备充分,能结合幼儿本身的生活经历,惹起幼儿进修、摸索的兴趣。

  她经过过程提问、说话、讲解、做断定题、游戏活动等多种手段,让幼儿身临其境,幼儿既着手又动脑,使课的目标的杀青变得轻松自若,教室氛围轻松活泼,幼儿被课的出色所吸引,连“开个小差”都忘了,一堂课上去,她们高兴不已,可以想象他们在往后生活中碰到艰苦时,肯定能因时制宜,不再惊慌无助。

  本学期我们还屡次组织教员参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与进修,经过过程进修,教员们的根本功都取得了稳固与进步,学到了很多本领。

  十一月份,我园举办的教员根本功比赛中,承蒙黉舍引导的关怀,为我们请来了太仓市音乐界的人士杜师长教员,她为我们讲解了钢琴的演奏办法与自弹自唱的合营等音乐知识,使我们受益非浅,钢琴弹奏成为教员们专业时间的爱好,很多时辰,我们都能聆听到美好的钢琴曲。

  忙劳碌碌的一学期行将停止,教员们边任务边进修,然则每小我都邑认为充分又快活。

  以上是我园本学期的教研活动展开情况,下学期将自始自终,争夺让我园的幼教任务上一个新台阶。

幼儿园学期教研活动总结怎样写?2

  一、充分熟悉教研活动的意义,调动教员参与教研活动的积极性。

  说起教研活动,有相当一部分教员认为教研只是专家学者的事,教员只需做好本职任务便可以了。针对这类景象,我们把让教员充分熟悉教研活动的意义,调动教员参与教研活动的积极性作为有效展开教研活动的重要成绩。详细做法是:

  起首,让教员明白教研活动是幼儿园保教营业管理中弗成缺乏的一部分,并且针对性很强,重要处理教导实际中的成绩或疑问。经过过程教研可以改进任务办法,促进教导教授教化活动质量的进步。

  其次,让教员明白教研活动是进步本身营业程度的重要门路,而教员的'营业程度有直接影响幼儿园的教导质量。

  第三,让教员明白教研的内容来源于教员的实际经历,而这类实际经历又来源于平常教授教化任务。是以,教员在停止平常教授教化任务时,不克不及忘记本身是研究者,教员提出的成绩或许正是教研活动展开的重要内容,如许教员的看法和想法主意被归入研究的行列中来,教员的认识上取得看重,从而有效进步了教员参与教研活动的积极性。

  2、加强实际培训,改变教员不雅念,同一教导思维。

  教员的全体本质和理念的更新直接关系到保教质量的程度。一年来,我们保持外进修、内研究的办法,结合我镇的实际情况,加强研究,从改变不雅念动手,进步教员的全体程度。在实际培训方面,我们借助外出进修、搜集、书刊的先辈经历对教员停止各方面的实际培训。一年来,我们前后选派10多名教员到北京、济南、潍坊、淄博参不雅进修,将先辈的知识带回来,与大年夜家合营进修分享。

  根据教研组的任务安排,三四月份我们在全镇展开“主题情况创设活动”,起首停止了教授教化情况的创设若何能真正促进幼儿的生长、教员在展开主题教授教化中若何优化主题情况、若何让情况与幼儿对话,让幼儿做情况的主人等实际知识培训。

  中间幼儿园以凹陷乡土特点为主,在各班级停止了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不合特点的情况创设,在4月10日,我园成功为xxx乡村幼儿园现场会供给现场,取得专家引导的高度评价。各村园的情况创设也有了较大年夜的变更,既切近主题,处处以幼儿为中间,又表现出灵活性和兴趣性。

  在档案管理任务方面,我们起首让教员明白档案管理任务的重要意义及内容,先落先行了若何迷信的做好分类归档任务、归档的经常使用办法等实际培训,并组织不雅摩中间幼儿园的档案管理。如今全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大年夜的进步,都能做到分类明白、目次无缺、内容充分,并建起了赋有特性化的教员生长档案。

  别的,我们还经过过程不合的案例停止解剖分析,以成绩的情势展开活动。如许经过大年夜家的合营评论辩论,使全部案例分析的更直不雅、更笼统。

  经过过程培训,使教员对教导教授教化有了新的熟悉,可以或许大年夜胆表达本身的看法和看法,积极提出各类成绩,使教员在进修中以成绩为线索,以处理成绩为目标,使教员逐步构成了一种边进修、边研究、边反思、边晋升的教研方法,让教研加倍有效的办事教授教化。

  3、重视教员实际操作,加强反思进修。

  幼儿园的教导活动内容具有很大年夜的灵活性、选择性,单靠实际上的进修,很难使教员真实的懂得和领会。是以,我们积极其教员供给实际操作的平台,让她们停止实际操作,在操作中发明成绩。比如在教员个人备课的过程当中,充分发挥教员的主动性,本身预设在活动中幼儿会提出甚么成绩、幼儿会有甚么样的反响、甚么样游戏更合适幼儿、甚么样的设计更利于幼儿接收、若何评价幼儿。如许大年夜家在一路各抒己见、群策群力,思想取得了碰撞,体验到不合的教授教化特性,一切教员都能资本共享,在教研的氛围中体验到快活。

  经过过程实际操作,教员们对幼儿园的课程有了新的熟悉,活动中主动参与性较好,教授教化活动充分表现新理念,以游戏为主,动态瓜代,教授教化过程能起首推敲幼儿的须要,满足幼儿的需求。

  我们还积极组织多项活动,让教员在活动中赓续生长,如:庆三八“爱妈妈”主题活动,我们约请全园的妈妈来园参加活动,让妈妈们在庆贺本身的节日的同时,感触感染到孩子的点滴进步;在家长开放日中,组织家长不雅摩区角活动、操舞扮演、户外游戏、个人教授教化,让家出息一步懂得幼儿的在园表示,并对幼儿园的任务有了新的熟悉;在中秋节系列活动中,我们约请制做月饼的专业徒弟来园为孩子们演示做月饼的过程。

  在徒弟的精心指导下,孩子经过团、揉、捏、压等各类工序制造出来了各种各样的月饼,吃着本身制造的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大年夜王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教员教室教授教化大年夜交手、技能技能比赛等活动中,教员与孩子们合营生长、合营进步。

  别的,在实际操作中,我们还重视加强教员反思性进修。从反思中寻觅成绩的切出口,使教员从点点滴滴中建立精确的不雅念,从研究中列出成绩、总结经历。我们常常组织教员停止教授教化反思交换,让教员取长补短,相互进修经历,从而加倍有效地指导本身的教授教化。

  四、教研情势多样化,教研后果有新高。

  本年度,我们展开以培训为主体,组织研究和比赛为帮助的多渠教研活动,有个人教研也有分组教研,有现场不雅摩也有现场点评及教研互动。活动中,既有进步教员教导技能的内容,又有处理教导困惑的内容,教研情势多样化,可以或许让教员从多角度、多方面获得知识。

  一年来,我们组织了情况创设比赛、教员弹唱赛、技能技能比赛等比赛活动、现场不雅摩活动、屡次教研现场互动和屡次实际培训。经过过程教研,让教员的专业生长办法有了逾越式的进步,如:不雅察的灵敏度、分析成绩、处理成绩的才能、组织活动的才能、写作才能、现代化信息技巧的应用才能等等,教员发表在山东学前教导网上的论文、活动、教导漫笔、教案二十余篇。

  教员教研的热忱也绝后低落,促进了引导教员彼其间的交换与沟通,使全部幼儿园得氛围加倍调和,进一步激起了教员对任务的热忱。

  五、教研活动中的缺乏

  今朝的教研活动随取得了一点点成就,但存在很多的缺乏,如:活动中虽总结了很多有价值的经历,但缺乏实际过程当中的反复论证,缺乏对经历的整顿与交换;对现代化的信息技巧的应用控制的不敷充分;个别教员不善于表达本身的看法;忽视了家长在教研中的感化等。

  本学年的教研活动曾经停止,在往后的任务中,我们将赓续地改进办法、赓续创新,用实际施动促进教研活动的顺利停止,进一步晋升教研质量,进步教员专业程度,力争教研中有新的冲破。

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